Créer l'environnement adéquat au développement de l'enfant

L’enfant a l’envie d’expérimenter différentes sensations, de développer ses compétences en toute sécurité et d’éveiller sa curiosité. Pour cela, nous pouvons l’aider en l’entourant d’un environnement où il se sente bien, où on le respecte et où son autonomie est encouragée.

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Accompagner l'enfant dans ses activités

Dès ces premiers jours, on peut tout à fait communiquer avec le bébé et l’encourager a être autonome. Les adultes sont alors simplement les collaborateurs du développement de l’enfant… et faisons-le dans la joie et la bonne humeur! L’enfant apprendra d’autant plus s’il est dans un environnement enthousiaste et calme.

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La courtoisie

Etre aimable et courtois peut se transmettre dès les premiers jours. Parler au bébé avec respect tout en souriant, d’une manière douce et tranquille, fera qu’il appréciera ces échanges et aura envie de les reproduire avec d’autres personnes.

Il n’est pas vraiment productif de forcer un enfant à être courtois, il vaut mieux lui montrer l’exemple. Par la suite il reproduira ce qu’il verra appliquer dans sa vie quotidienne.

La libre motricité

L’idée de base est de laisser l’enfant découvrir le monde dans lequel il vit tout en lui faisant confiance (voir Emmi Pikler).

L’adulte doit cependant être le garant de la sécurité de l’enfant et lui montrer son soutient affectif. Il devra également créer l’environnement adéquat au développement de tout son potentiel.

Jouer

Nous utiliserons le terme “jouer” pour simplifier, même si certains pédagogues considèrent que l’enfant dans sa soif d’apprendre, ne joue pas mais travaille. En effet, l’objectif principal de l’enfant n’est pas de jouer mais d’apprendre de nouvelles choses sans cesse. Ainsi il appreciera les jeux intelligents qui ont du sens et une résonance dans sa vie quotidienne.

Il est important de proposer à l’enfant la juste dose de stimulation afin de nourrir sa curiosité sans le sur-stimuler. Il faut aussi respecter son étape de développement et ne pas l’interrompre lorsqu’il est concentré dans une activité.

Aussi nous pourrons laisser un enfant interagir avec un matériel sans qu’il l’utilise “à bon escient” tant que ce dernier y prend plaisir. En revanche, si un enfant est frustré de ne pas pouvoir utiliser le jouet correctement (il lance le jouet par exemple), il faudra lui présenter une autre activité plus en adéquation avec son stade de développement.

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